Интерактивная деятельность (решение ситуационных задач)
1. Прочитайте фрагмент информационного сообщения о работниках комбината.
«Черепеть-уголь» - один из отстающих в комбинате «Тула-уголь-трест». Здесь смирились с крупнейшими дефектами в работе, шахты рабо-тают ниже их возможностей. Трест не выполняет своей программы, растет задолженность, нет средств на зарплату. В чем же кроются причины отста-вания комбината? Происходит все это благодаря низкой организации тру-да на шахтах и истощению запасов угля, невыплатам зарплаты.
Повышение производительности труда, забота о хозяйственном от-ношении оборудованию, о материальном благосостоянии шахтеров вы-шли из поля зрения руководства.
- Придешь в забой, - рассказывает проходчик четвертого участка И.Н. Столяров, - а он еще не приготовлен. Очень тормозит работу несвое-временная доставка крепежного материала, частые аварии с механизмами, захламленность штреков. Много лучшего желает и организация труда вспомогательных рабочих. Ими никто не руководит. Большинство дрена-жистов используется не по назначению.
Благодаря отсутствию повседневного контроля горного надзора за выемкой угля завалы стали на шахте обычным явлением, что является угрозой для жизни горняков.
Бесхозяйственность, халатное отношение к оборудованию на шахте бросаются в глаза даже и невзыскательному наблюдателю.
Руководители треста благодушно взирают на все это, они смирились с этим и не могут ничего сделать для улучшения положения.
Шахтеры пробовали объявлять забастовки, голодали. Но ведь этим не исправишь положение. Вся надежда горняков на решительные меры правительства, которое должно предпринять какие-то меры для выхода из кризисной ситуации.
Задание.
1. К какому функциональному стилю относится данное сообщение?
2. Какие языковые средства свидетельствуют об отнесенности текста к данному стилю?
3. Какие слова не соответствуют контексту?
4. Найдите стилистические ошибки.
5. Перепишите текст без речевых ошибок.
2. Прочитайте диалог-ситуацию в поликлинике.
Ответьте на вопросы и выполните задания.
 Вы в 18-й (кабинет)? Большая очередь?
 Да. Пять человек, Вы – шестая: все в этом холле.
 Очень медленно принимают.
 Не медленно. Просто ей (врачу) приходится часто уходить: то к за-ведующей, то в лабораторию, то к физиотерапевту.
 Если Вы без страхового полиса, то не примут.
 Примут, потом по телефону скажете номер своего полиса. Эта врач – очень хорошая, опытная, она у нас на участке больше двадцати лет.
 Редко так бывает. В наш непостоянный век. А вы помните, у нас на участке была врач Ольга Федоровна?
 Да, но она была очень недолго. Потом ее назначили заведующей. А потом она вообще ушла из нашей поликлиники.
 Конечно, она вынуждена была это сделать: ведь она живет в сосед-нем доме. Она практически не выходила из отделения.
 Да нет. Вряд ли Ольга Федоровна ушла из-за этого.
1. Определите стиль фрагмента.
2. Какие языковые средства свидетельствуют о его отнесенности к данному стилю?
3. Определите, какие предложения в тексте являются неполными.
4. Назовите языковые единицы, которые можно считать нейтральны-ми.
5. Какие языковые единицы относятся не к разговорному стилю?

Интерактивная деятельность (решение ситуационных задач)
1. Прочитайте фрагмент информационного сообщения о работниках комбината.
«Черепеть-уголь» - один из отстающих в комбинате «Тула-уголь-трест». Здесь смирились с крупнейшими дефектами в работе, шахты рабо-тают ниже их возможностей. Трест не выполняет своей программы, растет задолженность, нет средств на зарплату. В чем же кроются причины отста-вания комбината? Происходит все это благодаря низкой организации тру-да на шахтах и истощению запасов угля, невыплатам зарплаты.
Повышение производительности труда, забота о хозяйственном от-ношении оборудованию, о материальном благосостоянии шахтеров вы-шли из поля зрения руководства.
- Придешь в забой, - рассказывает проходчик четвертого участка И.Н. Столяров, - а он еще не приготовлен. Очень тормозит работу несвое-временная доставка крепежного материала, частые аварии с механизмами, захламленность штреков. Много лучшего желает и организация труда вспомогательных рабочих. Ими никто не руководит. Большинство дрена-жистов используется не по назначению.
Благодаря отсутствию повседневного контроля горного надзора за выемкой угля завалы стали на шахте обычным явлением, что является угрозой для жизни горняков.
Бесхозяйственность, халатное отношение к оборудованию на шахте бросаются в глаза даже и невзыскательному наблюдателю.
Руководители треста благодушно взирают на все это, они смирились с этим и не могут ничего сделать для улучшения положения.
Шахтеры пробовали объявлять забастовки, голодали. Но ведь этим не исправишь положение. Вся надежда горняков на решительные меры правительства, которое должно предпринять какие-то меры для выхода из кризисной ситуации.
Задание.
1. К какому функциональному стилю относится данное сообщение?
2. Какие языковые средства свидетельствуют об отнесенности текста к данному стилю?
3. Какие слова не соответствуют контексту?
4. Найдите стилистические ошибки.
5. Перепишите текст без речевых ошибок.
2. Прочитайте диалог-ситуацию в поликлинике.
Ответьте на вопросы и выполните задания.
 Вы в 18-й (кабинет)? Большая очередь?
 Да. Пять человек, Вы – шестая: все в этом холле.
 Очень медленно принимают.
 Не медленно. Просто ей (врачу) приходится часто уходить: то к за-ведующей, то в лабораторию, то к физиотерапевту.
 Если Вы без страхового полиса, то не примут.
 Примут, потом по телефону скажете номер своего полиса. Эта врач – очень хорошая, опытная, она у нас на участке больше двадцати лет.
 Редко так бывает. В наш непостоянный век. А вы помните, у нас на участке была врач Ольга Федоровна?
 Да, но она была очень недолго. Потом ее назначили заведующей. А потом она вообще ушла из нашей поликлиники.
 Конечно, она вынуждена была это сделать: ведь она живет в сосед-нем доме. Она практически не выходила из отделения.
 Да нет. Вряд ли Ольга Федоровна ушла из-за этого.
1. Определите стиль фрагмента.
2. Какие языковые средства свидетельствуют о его отнесенности к данному стилю?
3. Определите, какие предложения в тексте являются неполными.
4. Назовите языковые единицы, которые можно считать нейтральны-ми.
5. Какие языковые единицы относятся не к разговорному стилю?